miércoles, 15 de abril de 2015

Preguntos del curso de Ofimática SENATI

                                          Preguntas del curso de Ofimática

1.       ¿Cómo actualizar una página web con el teclado?
                  Presionando la tecla “F5”

2.       Utilizando (http://www.google.com/intl/es/press/zeitgeist/archives.html), obtener un listado de las 10 palabras más buscadas.
-          “genoma humano”
-          “poemas por el dia del padre”
-          “ley 2744”
-          “playstation 3”
-          “sise”
-          “fotos de fantasmas”
-          “bautismo”
-          “kudai”
-          “miqueas org”

3.       ¿Cómo funcionan los buscadores?
                  Dando una palabra específica, el buscador te da las páginas web, portales, conclusiones, etc. que se refieren a dicha palabra. Y de esta manera funcionan los buscadores.

4.       ¿Cuál es la diferencia entre el Google, Altavista y Yahoo!?
                  En que “google” y  “altavista” son buscadores puros y mientras que “Yahoo!” es un directorio.

5.       ¿Cómo se puede “leer” la siguiente dirección? WWW.DAVIS.ORG
                  Triple doble uve punto “Davis” punto organización.

6.       ¿Existe alguna diferencia al realizar búsquedas en frases entrecomillas (“”) y frases literales? Explique
                   En google no es necesario poner las comillas ya que te envía las mismas páginas web, excepto en Yahoo! Y en Altavista.

7.       ¿Cuándo se debe emplear los comodines (*)?
                  Cuando queremos buscar una palabra en específico.

8.       ¿Qué diferencia existe entre las cadenas de búsqueda? Viaje cuzco y “viaje” or “cuzco”
                  No existe alguna diferencia, ya que ambas páginas te envía a sitios web para comprar boletos o sino reservar hoteles o asientos en avión.


9.       ¿Cuáles son los pasos para traducir una página?
                  1° Ir a cualquier página web que no esté en español
                  2° En la parte superior de la página, sale un traductor automáticamente. Y aprietas “Traducir Página”.
                  3° Tienes tu página traducida.

10.   Buscar en las páginas amarillas, información del SENATI
                 Senati es una institución con adiestramiento en trabajo industrial como:
               -Centro de idioma
               -Informática
               -Centro Pyme
               -Carreras técnicas
               - y muchos más
AVERIGUAR:
1.       Nosotros, los usuarios no siempre tenemos la misma computadora disponible. Puede suceder que estemos pensando viajar y necesitemos de alguna dirección que este grabada en mis favoritos. ¿Qué debemos hacer para tener disponible nuestros sitios favoritos en cualquier parte de que nos encontremos, por supuesto siempre y cuando tengamos a acceso a Internet?
Guardarla en algún correo electrónico y sino en las redes sociales, el link de la página que quieres.

2.       ¿Qué es un cookie y de qué forma influye en el uso de los navegadores?
Las cookies son usualmente son pequeños archivos de texto y se almacenan en el directorio del navegador de tu ordenador o en las subcarpetas de datos de programa.
Permiten  el acceso inmediato a las páginas.                         

jueves, 29 de noviembre de 2012

Controversia en delimitación marítima entre Chile y el Perú


Las Repúblicas del Perú y Chile sostienen un diferendo diplomático sobre la soberanía de una zona marítima de aproximadamente 37,900 kms2 en el Océano Pacífico.
Para Chile no existen temas limítrofes pendientes con el Perú, ya que los límites marítimos han sido definidos en 1952 y 1954 cuando ambos países suscribieron Convenios de pesca donde se especificaban claramente las fronteras marítimas.
Para el Perú, el límite marítimo con su vecino del sur no está definido ya que nunca se ha firmado un Tratado que establezca dicho límite.
Para Chile, la frontera marítima con el Perú es la línea del paralelo (línea azul), lo que deja sin mar a las provincias peruanas del sur.
El Perú, considera que le correspondería seguir una prolongación de sus costas (línea verde), pero que eso no sería justo para Chile. Lo justo y equitativo para ambos países sería trazar una línea media (línea roja) para definir la frontera entre ambos países.
HISTORIA DE LA CONTROVERSIA
Este conflicto tiene sus inicios en el siglo XIX cuando el mapa de Sudamérica era diferente y Chile era un pequeño pero próspero país, que explotaba recursos minerales en suelo boliviano con el apoyo de capitales ingleses. En 1879 el gobierno de Bolivia decidió elevar en 10 centavos los impuestos a cada quintal de salitre extraído de su territorio y exportado por una empresa chileno-británica. En represalia, Chile invadió Bolivia y le declaró la guerra.
Perú trató de mediar en el conflicto, pero Chile también le declaró la guerra al Perú, debido a que el Perú tenía una alianza militar con Bolivia.
La guerra tomó por sorpresa a Bolivia y Perú, quienes se encontraban en clara desventaja militar frente a Chile. Bolivia no tenía armada ni Ejército y tras un año de enfrentamientos se retiró de la guerra, dejando al Perú solo contra Chile.
Luego de cuatro años de guerra, Chile venció al Perú y extendió sus fronteras hasta sus actuales límites, apropiándose de las provincia boliviana de Antofagasta y las provincias peruanas de Tarapacá y Arica. También ocupó la ciudad de Lima por cuatro años y la provincia de Tacna por 50 años. Bolivia perdió su acceso al mar.
Entonces, Chile emprendió una política de "chilenización" de las provincias peruanas y bolivianas, expulsando a familias que habían habitado la zona por cientos de años y colocando en su lugar a colonos chilenos, en lo que se denominó "chilenización".
Sólo de la ciudad de Iquique fueron expulsados 40,000 peruanos y sus propiedades fueron confiscadas por el gobierno chileno. Los pobladores que se negaban a dejar su ciudad eran hostilizados y amenazados de muerte y sus nombres eran publicados en "actas de defunción" en los diarios.
De esta forma, Chile tomó posesión no sólo de una importante extensión territorial, sino también de enormes depósitos salitreros, guaneros y cupríferos, así como de extensos recursos marinos que contribuyeron decisivamente a su actual riqueza económica.
Ya que el Perú se negaba a rendirse, Chile apresó al presidente peruano y lo retuvo en territorio chileno hasta que se firmó el Tratado de Ancón, que puso fin a la guerra en 1883 y por el cual Chile incrementó su territorio, avanzando del paralelo 24 hasta el paralelo 18. En ese Tratado, así como en el complementario Tratado de Lima de 1929 se determinan las nuevas fronteras terrestres, pero no existen referencias sobre las fronteras marítimas entre Chile y Perú.
En 1947, tanto Chile como Perú proclaman unilateralmente, que sus respectivos Estados poseen sobería sobre los mares adyacentes a las costas de sus territorios.
PRINCIPALES ARGUMENTOS CHILENOS
Desde 1952, el Perú reconoce que la frontera marítima con Chile es la línea del paralelo, y lo ha hecho a través de diversos documentos. Además, desde la Guerra del Pacífico, en el siglo XIX, Chile ejerce soberanía y control en toda el área que el Perú está reclamando.
En 1952 Chile, Ecuador y Perú suscriben la "Declaración de Zona Marítima" en Santiago de Chile, por la que establecen el reconocimiento de las 200 millas náuticas de cada país, cuya definición corresponde a un minuto de arco sobre el paralelo de la línea del Ecuador.
En 1954, Chile, Ecuador y Perú deciden firmar un nuevo documento, llamado "Convenio sobre Zona Especial Marítima", debido a que "se producen con frecuencia de modo inocente y accidental, violaciones de la frontera marítima entre los Estados vecinos", situaciones que se intentan regular y para lo cual "establécese una zona especial, a partir de las 12 millas marinas de la costa, de 10 millas marinas de ancho a cada lado del paralelo que constituye el límite marítimo entre los dos países".
En 1955, el gobierno del Perú, en la resolución Nº 23, afirma que la zona marítima peruana está "limitada en el mar por una línea paralela a la costa peruana y a una distancia constante de ésta, de 200 millas náuticas" (punto 1) y que, de conformidad "con el inciso IV de la Declaración de Santiago, dicha línea no podrá sobrepasar a la del paralelo correspondiente al punto en que llega al mar la frontera del Perú" (punto 2).
En 1955, el Congreso del Perú ratifica los acuerdos de 1952 y 1954 (y otros acuerdos y convenios relacionados).
Según la posición chilena, los acuerdos de 1952 y 1954 tienen la naturaleza de un Tratado Internacional, se basan para ello en la Convención de Viena de 1980, que si bien no tiene efectos retroactivos, están reconociendo un derecho internacional consuetudinario.
La Convención de Derecho del Mar indica que los acuerdos previos vigentes entre los Estados y, además, la existencia de derechos históricos, priman por sobre el establecimiento de la línea media contemplada por la misma convención y desde hace más de 50 años, en la práctica, Chile ha ejercido soberanía en el espacio marítimo reclamado por Perú, deteniendo a los buques pesqueros peruanos que han cruzado el paralelo.
PRINCIPALES ARGUMENTOS PERUANOS
El Perú no reconoce los acuerdos pesqueros de 1952 y 1954 como tratados de límites marítimos.
En 1982, las Naciones Unidas aprueban la Convención sobre el Derecho del Mar (Convemar) llamada, la Constitución de los Océanos. La Convención del Mar establece que en ausencia de tratados formales, el método para establecer los límites marítimos es el trazo de una línea media y la aplicación del principio de la equidad. Según la posición peruana, Chile y Perú, nunca han firmado un Tratado específico de límites marítimos y Chile pretende imponer un límite marítimo tremendamente inequitativo.
La Declaración de Zona Marítima de 1952, firmada por delegados de Chile, Ecuador y Perú, define como zona marítima de cada uno de los países las 200 millas medidas desde la costa. Perú sostiene que debido a las características de la costa del Pacífico, las 200 millas de Chile se sobreponen a las 200 millas del Perú. Si como Chile exige, se considerara al paralelo como límite, la ciudad peruana de Camaná solo tendría 100 millas de mar territorial, Mollendo sólo tendría 80 millas, Ilo 40 millas, Sama 20 millas y Tacna no tendría mar, pues tendría 0 millas en el punto de la Concordia.
Para el Perú, el acuerdo de 1954, firmado por delegados de Chile, Perú y Ecuador, denominado "Convenio sobre Zona Especial Fronteriza Marítima", sería sólo un convenio de pesca y no un tratado de límites. Sólo por error los negociadores habrían mencionado límites marítimos, que no se encontrarían definidos por tratado alguno.
La Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados, señala que no puede tomarse un acuerdo internacional, usándolo en otro sentido: "Un tratado deberá interpretarse de buena fe conforme al sentido corriente que haya de atribuirse a los términos del tratado en el contexto de estos y teniendo en cuenta su objeto y fin".
Situación Actual
En la práctica Chile sigue ejerciendo soberanía en el espacio marítimo reclamado por Perú, por lo cual la Armada chilena, en los casos que buques pesqueros peruanos cruzan el paralelo, procede en la forma habitual (detención, traslado hasta el puerto de Arica, confiscación de los productos obtenidos, imposición de una sanción pecuniaria y la deportación al Perú).
El 23 de mayo de 1986, el Perú solicitó a Chile establecer el límite marítimo entre ambos países, bajo la premisa que aún no se ha celebrado un Tratado especifico de delimitación marítima. Para el Perú, todos los acuerdos anteriores, son apenas convenios de pesca, ante lo cual Chile respondió que los acuerdos de 1952 y 1954 constituyen tratados de límites marítimos entre ambos países.
Perú ha solicitado llegar a un entendimiento pacífico usando los mecanismos bilaterales, como la Comisión Mixta Permanente de Límites, Chile respondido que la frontera marítima ya está definida.
Finalmente el Perú ha decidido presentar el diferendo ante la Corte Internacional de La Haya, en virtud a que Chile y Perú suscribieron el Tratado Americano de Soluciones Pacíficas (Pacto de Bogotá) de 1948, que establece que si no existe voluntad de las partes, y no habiéndose convenido un procedimiento arbitral, cualquiera de los Estados parte tienen derecho a recurrir a la Corte Internacional de Justicia, existiendo competencia obligatoria de ésta, tratándose controversias de orden jurídico que verse, entre otras, sobre la interpretación de un tratado y cualquier cuestión de Derecho internacional (artículo XXXI y XXXII del Pacto de Bogotá de 1948, en concordancia con el artículo 36 del Estatuto de la Corte Internacional de Justicia).

Fuente: http://www.adonde.com/historia/2007controversia_peru_chile.htm

martes, 27 de noviembre de 2012

Décima de la Nicomed Santa Cruz


Rit/mos/ de/ la/ es/cla/vi/tud                  8 sílabas métricas.
Con/traa/mar/gu/ras/ y/ pe/nas.              8 sílabas métricas.
Al/ com/pás/ de/ las/ ca/de/nas               8 sílabas métricas.
Rit/mos/ ne/gros/ del/ Pe/rú. +1S.M.         8 sílabas métricas.

DeÁfri/ca/ lle/gó/ miabu/e/la                   8 sílabas métricas.
Ves/ti/da/ con/ ca/ra/co/les,                    8 sílabas métricas.
La/ tra/je/ron/ lo’ e/pa/ño/les                  8 sílabas métricas.
En/ un/ bar/co/ ca/ra/be/la.                     8 sílabas métricas.
La/ mar/ca/ron/ con/ can/de/la,                8 sílabas métricas.
La/ ca/rim/ba/ fü/e /su/ cruz.                   8 sílabas métricas.
Y /en/ A/mé/ri/ca/ del/ Sur                      8 sílabas métricas.
Al/ gol/pe/ de/ sus/ do/lo/res                  8 sílabas métricas.
Die/ron/ los/ ne/gros/ tam/bo/res             8 sílabas métricas.
Rit/mos /de /la//es/cla/vi/tud                  8 sílabas métricas.

Fuente: http://www.nicomedessantacruz.com/espanol/decimas.htm

jueves, 25 de octubre de 2012


El afiche, tuto:
 
El afiche es una forma de publicidad. No es un libro, no trata de explicar o desarrollar un tema, pretende más bien crear un impacto emotivo que reviva o instale ideas, o que ayude a crear ambiente o inquietud por el tema.

1. Cualidades que debe tener un buen afiche
ser llamativo
debe entenderse a primera vista
comunica un mensaje de interés
se grabará en la memoria
2. Utilidad. Un afiche sirve para...
anunciar algo
crear ambiente en una sala o aula
mentalizar el tema que se va a desarrolla
la realización de una campaña
finalizar un tema, como trabajo de síntesis

3. Para la elaboración de un afiche, habrá que tener en cuenta…
Precisar lo que se pretende lograr.
-Informativo: Predominará el texto sobre la imagen. Será el suficiente: poco y claro
-Formativo: Predominará la imagen que será reforzada con un texto corto.
Decidirse por una sola idea
A veces lo mucho dice poco y lo poco dice mucho. Comunicar con fuerza, claridad y simplicidad
Tener en cuenta a quien va dirigido (destinatario)
Un afiche que no es comprendido en un par de segundos no es un buen afiche
Crear la forma adecuada de expresar el mensaje
-Imagen: con fotos o recortes de revistas, dibujos, o fotos y dibujo juntos. Una sola imagen o composición o contraposición de varias. No recargar. Que sea significativa.
No es un fin en si misma sino un medio.
-Palabra: Realizar una formulación clara, precisa, concisa, bien expresiva y original
. Que sea fácil de entender y retener.
. La palabra debe reforzar la imagen visual y no repetirla exactamente
- Diagramación
- Formato: Debe verse a distancia. Siempre rectangular y preferentemente en
vertical. (El formato estándar es de 70x100 cm. ó 50X70 cm.)
- Color: Elemento primordial para llamar la atención. Colores “fríos” o “calientes”
y sus predominios, hablan ya del propósito de transmisión del afiche y
sensibilidad del espectador.
- Contraste: Otro factor importante para captar la atención.
- Contrastes máximos: negro sobre blanco, negro s/ amarillo, rojo s/blanco, blanco s/ negro, azul s/ blanco, negro s/ rojo...
- Letras: tipo, tamaño, formas de hacerlas...legible a distancia. Muchas veces su colocación y originalidad hacen al afiche.
- Proporción: debe de haber un equilibrio y conjunción entre la imagen, letra y
espacios en blanco.
- Disposición: tener en cuenta la lógica de la comprensión del afiche ya que la
lectura generalmente se realiza de izquierda a derecha, y de arriba hacia
abajo. Generar un punto o centro donde la vista se fije con mayor facilidad.
Elementos del afiche desordenados, dispersan la atención.
Fuente:
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/aportes/comohacer.pdf

martes, 4 de septiembre de 2012

EL ZORROLEÓN


EL ZORRO Y EL LEÓN
(ZORROLEÓN)

HISTORIA DEL ZORRO:


Erase un día en un campo de la sierra (puno), un pastor que criaba 12 ovejas; un zorro bien hambriento pasó por ese campo y vio que una de esas ovejas se había separado de su pastor; el zorro hambriento lo capturó y se lo llevó a su guarida, con hambre se lo comió entero .El pastor cuando contaba sus ovejas le faltaba uno, cerca al pasto del campo encontró unas huellas de zorro y lo siguió hasta encontrarlo. El pastor al mirar que el zorro comió a su oveja, el se enojó y agarró al zorro dándole una paliza; lo amarró en un saco y se lo llevó hasta el río, y en ese lugar tiró el saco.


HISTORIA DEL LEÓN:



Esta es la historia de un león que venía de Lima en un circo muy famoso, el era explotado por su dueño, el tenía un sueño que era escaparse del circo. Su llegada era Puno. Al llegar a dicho lugar alistaron el escenario, las bancas, a los artistas, magos, etc. Al león muy enojado se lo llevaron al escenario y como nunca había visto a tanta gente, se puso nervioso y dio unos rugidos que asustó al público y al escuchar mas las bullas del público le pusieron aun más nervioso y se soltó de su entrenador dándole la oportunidad de salir huyendo del circo y se fue  con rumbo desconocido. Su entrenador muy enojado lo buscó porque él era la estrella del circo y sin el león el  circo estaba vació porque tan solo la gente venía a mirar el famoso león que venía de la capital del Perú, lo busco durante 4 meses pero no lo encontró.


MUTACIÓN DE LOS ANIMALES:


El león todo sediento y hambriento se encontró con un saco que contenía al zorro, pero todo sucio y apestoso, el león lo dejo y se fue; en el camino el zorro todo apestoso y  débil, salió del saco y se encontró en la orilla de un río, y como estaba sediento, bebió el agua del río; pero el agua no era natural, era de unos inventores de experimentos que votaban los desperdicios al río y sin darse cuenta el león también se acerco y bebieron ambos del agua. De repente los animales se encogieron y se juntaron volviendo a crecer creando a un nuevo ser llamado el “Zorroleón”.

Era una especie de animal rara, del cuello para arriba tenía  la cara de un león y del cuello para abajo era del cuerpo de un zorro, también tenía manchas de sangre y sustancias raras en su cuerpo y aquel que lo tocara el joven o señor quedará dormido por mucho tiempo hasta que ese animal muriera, o sino el que lo viera uno de sus familiares se iba a morir.


El dicho animal desconocido busca venganza por las personas que le hicieron daño y lo maltrataron durante toda su vida y así vivirá hasta que pueda vengarse, de otro modo si no encuentra a dichas personas no descansará en paz y acabara con cualquier ser vivo que se le cruce por el camino.


Este nuevo ser se pasea por los campos y los ganados tratando de comer y beber su sangre, la población de Puno tiene que poner unas ofrendas en las montañas más altas, para que este no sé coma sus ganados.